8. Valoració final

Doncs ja estem arribant al final del viatge i com sempre és moment de mirar enrera i valorar el procés.
Pel que fa a les pràctiques ja he anat valorant en entrades anteriors les dificultats amb les que m'he anat trobant però és important remarcar que hi hagut un camí des del moment de la demanda inicial fins al producte final i que es va haver de redefinir la demanda perque era molt ambiciosa tenint en compte el temps del que es disposava.

En referencia a les funcions del psicopedagog tal com hem debatut aquests dies he descobert un nou espai on la tasca d'un psicopedagog seria imprescindible per la millora del projecte.

En quan al blog m'ha estat una mica difícil anar sintetitzant la feina que anava fent ja que no ha estat variada, desprès del coneixement incial de la institució m'he hagut de dedicar a crear un material, que m'ha estat molt enriquidor perque he hagut de buscar molt material i he conegut moltes coses en referència als materials multimèdia i Àsia, però fins ben al final no he pogut valorar la tasca que estava fent.

I finalment referent al practicum II en general volia afegir que m'ha estat molt útil ver conèixer una institució molt diferent a les que normalment estic acostumada a treballar i també a plantejar-me com estan canviat els processos d'ensenyament/aprenentatge i de quina manera hem d'anar adaptant-nos els professionals de l'educació.

De totes maneres totes aquestes valoracions quedaran ampliades i raonades en la memòria de pràctiques.

7. Projecte final

Durant aquesta setmana estic treballant, com ja us he comentat, en el document final per entregar a la meva tutora.
He trobat moltes dificultats que no tenia previstes com els drets d'imatges que jo volia fer servir, però com que son d'internet...

La veritat es que tinc ganes de penjar-ho per tal de poder compartir-ho, en quant ho tingui us en faig 5 centims.

De moment adjunto el DAFO que ja estem comentant en el debat.

6. Fases finals

Ja estic en la fase final del projecte a l'Escola Bambú i ara només em queda perfilar el document que he anat creant aquests mesos.

Ha estat una feina creativa i divertida pensar en com crear un model d'activitats multimèdia adaptat als objectius de l'Escola. La veritat es que m'ha consumit molt i molt temps de dedicació i proves alhora que he anat aprenent a descobrir nous recursos. I es que m'ha soprès molt la quantitat de recursos que hi ha a la xarxa...

La veritat es que es el primer cop que treballo sola, es a dir que no estic acompanyada d'un equip educatiu i es que deu ser "deformació professional" dels educadors socials això... ja que estem molt acostumats a treballar en equips o com a minim en parelles educatives. En definitiva que esta essent una experiència en tots els sentits de la paraula: tant a nivell educativo/escolar com a nivell personal/professional.

Estic peparant una avaluació final de com m'ha anat a les pràctiques i com valoro jo la presència d'un psicopedagog en una institució com aquesta ja que m'ho han demanat també des de la institució. En quant la tingui us la penjo per si us pot ser d'interès.

5. Reflexions 2ª part

Pel que fa a la meva feina com estudiant de pràctiques tot i que és molt interessant ja que em permet treballar de manera molt creativa esta essent més dificl del que pensava. Les dificultats amb que em trobo son:
- Coneixement poc profund d'Asia i del modernisme (els dos continguts que he de relacionar)
- El projecte ja estava molt definit per la que realitza les funcions de tutora del Centre i ella té una idea molt clara de com ho vol.
- Poca presencia fisica per part de la tutora (que actualment es la única persona que forma part de l'Escola Bambú ja que hi ha retalls econòmics) fet que em limita molt ja que només disposa de dies molt concrets als quals m'he adaptar intentant conjugar-ho amb la meva vida laboral.
- Veig que des de la Casa Àsia no hi ha cap interès en el que es realitza a l'Escola Bambú fet que em fa perdre il·lusió ja que tot el temps que estic dedicant a crear el document (i aquest ja supera amb creus les 75h) tinc la sensació que caurà en el "sac de l'oblit"
- Em debato constantment entre el que se'm demana desde la universitat (que es un procés reflexiu) i el que se'm demana des del centre (acabar un projecte concret).

En definitiva estic immersa en un procés que tot i dificil m'està fent aprendre força coses no només a nivell acadèmic sino de modes de treball i de pensament.

4. Reflexions 1ª part

La veritat es que realitzant les pràctiques em sorgeixen força dubtes i reflexions que com m'ha aconsellat en Jaume podria compartir aquí. El que tenia clar que volia pensar en aquestes pràctiques era escencialment:

TÉ CABUDA LA FIGURA DEL PSICOPEDAGOG EN UNA INSTITUCIÓ D'AQUESTA TIPOLOGIA?

La veritat és que no m'està essent massa facil fer-me a la idea ja que actualment aquesta figura no existeix ni es contempla en cap cas, ja que la Casa Àsia es decanta principalment per activitats dirigides més a la difusió a gran escala i a les relacions protocolaries i l'Escola Bambú que es la part més educativa i adreçada a infants i joves queda força relegada, és per això que veig dificl la seva existència.
Tot i això si en algún moment canviés la direcció i l'educació passes a ser tant important com altres actes que es realitzen crec que la presencia d'un psicopedagog aportaria molt ja que permetria que les activitats que es realitzen estiguessin integrades en una linia educativa pensada i treballada amb un curriculum educatiu darrera.

3.Visita a l'Escola Bambú

Com ja avançava en l'anterior entrada aquesta setmana vaig anar a veure com treballa un tallerista en viu i en directe, us en faig un breu resum:
Les escoles que visiten la Casa Àsia ho fan a través de l'Escola Bambú que es el nom que reb el projecte d'educació intercultural del Consorsi de la Casa Àsia, aqueste "escola" es l'encarregada de fer activitats de sensibilització educativa amb escoles, centres civics....
Quan el grup d'infants arriben a la Casa Àsia se'ls fa una visita guiada per la planta noble (primer pis) que es conserva tal com era quan vivia el Baró de Quadras (propietari de l'immoble durant l'epoca modernista) i també se'ls enseya la mediateca.
Desprès fan una petita activitat relacionada amb algun pais asiàtic, en aquest cas va ser la India i van fer un taller de bollywood.

Als nens els va agradar molt i em va sorprendre la curiositat que tenien per saber coses del palau: quin ús tenia cada sala, perque tot es tant recarregat, com es que te tantes flors i dracs pintats per totes els parets...

A més amb molt pocs recursos materials es consegueix un gran efecte en ells, i es que el fet que la tallerista de bollywood sigui de l'India facilita que els nens s'interessin i li preguntin coses sobre el seu pais.
Els nens van marxar amb la idea ben clara de que la India es un pais molt ric culturalment i amb ganes de coneixer coses noves.

Us deixo un video d'una dança bollywood enllaçat, no us adjunto el taller real perque no tinc autorització d'imatge.

2. primeres sessions

Aquestes primeres setmanes he començat a recollir tota la informació que necessitaré per realitzar el projecte que m'han encomanat. El primer que he anat fent es:
- trobada amb la tutora de pràctiques per conèixer la demanda real
- treball a la mediateca de la Casa Àsia per recollir informació sobre el que em demanaven i conèixer l'ambit de treball.
- Acompanyar al tallerista en una activitat de visita guiada al Palau del Baró de Quadras (seu de la Casa Àsia) per veure quin es el taranna de treball.
- Entrevista amb la tallerista per conèixer espectatives i també quin es el valor que ells donen al que fan, quina orientació educativa li donen...

Us adjunto una imatge de l'entrada de la Casa Àsia, per tal que us en feu una idea: